PELAJARAN MATEMATIKA KELAS 2

Continue reading →

PELAJARAN MATEMATIKA KELAS 1

KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan)

Kurikulum dikembangkan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian  dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk :

(a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

(b) belajar untuk memahami dan menghayati,

(c) belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,

(d) belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan

(e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

Komponen KTSP terdiri dari:

(a)  Tujuan Pendidikan Sekolah

(b)  Struktur dan Muatan Kurikulum

(c)  Kalender Pendidikan

(d)  Silabus

(e)  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Tujuan Pengembangan KTSP ini untuk memberikan acuan kepada kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan lainnya yang ada di sekolah dalam megembangkan program-program yang akan dilaksanakan.

Selain itu, KTSP disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk :

(a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

(b) belajar untuk memahami dan menghayati,

(c) belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,

(d) belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan

(f) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

Prinsip Pengembangan KTSP

      1.  Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.

      2.  Beragam dan terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan jender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi.

      3.  Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

      4.  Relevan dengan kebutuhan kehidupan

Pengembangan kurikulum dilakukan dengan   melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan  kemasyarakatan, dunia usaha dan  dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi,  keterampilan  berpikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.

      5.  Menyeluruh dan berkesinambungan

Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi,   bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.

      6.  Belajar sepanjang hayat

Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal  dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

      7.  Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Pengertian Istilah

1.   Kurikulum

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

2.   Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus.

3.   Silabus

Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.

4.   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.

Continue reading →

LATIHAN SOAL MATEMATIKA KELAS 1

Continue reading →

LATIHAN SOAL MATEMATIKA KELAS 3

SDN 1 Kuningan Juara Umum PAKIS IV

PendidikanDesember 18, 2010 kuninganmedia No Comments

9Share

KUNINGAN : SDN 1 Kuningan berhasil meraih juara umum pada Pekan Aksi Kreasi Insan Spensa (Pakis) IV SMPN 1 Kuningan (12-18/12/2010). Ketua panitia penyelenggara, Irsan Fajar, kegiatan yang diikuti oleh 22 dari ratusan SD di Kabupaten Kuningan, dimaksudkan untuk meningkatkan minat dan bakat serta kemampuan murid SD di Kabupaten Kuningan.

Berdasarkan hasil penilaian panitia, beberapa kejuaraan diraih SDN 1 Kuningan diantarnya juara satu LCT Biofisma (Mutiara, Indra, Afrida), juara tiga Parabanda IV (Thifal Mirnadlah), juara satu STC II (Mutiara), juara satu dan dua batcerpen (Anggieta L Kencana.dan Julia Sofiani).
.

Selain itu, SDN 1 Kuningan juga meraih juara Bademotik I (Ari Pramudya), serta beberapa murid sekolah ini masuk dalam sembilan besar tes biofisma VI (Afrida Ramadhanti dan Luthfi Vidi Fadhilah).

Selain itu pula, beberapa murid SDN 1 Kuningan masuk dalam sembilan besar tes tulis SEQ (Brando Mikardoni, Irwan Saputra, Indra Fatturohman Taufik, Gilang Adhya M, M. Ali Abdurahman dan Afrida Ramadhanti).

Sementara, SDN 7 Kuningan meraih juara dalam beberapa lomba diantaranya juara satu Sasval V(Risya Krisniwati), juara satu Parabanda IV (Anggi Dwi Nugraha), juara tiga batacerpen I (Galuh Tri Mentari), juara dua dan tiga lomba bataisi (Jessisca Amanda dan Shania Megarani). Juara dua Lomba Biofisma VI (Rizal Maulana, Rani Assyifa dan Firza Fadila.).

Rani Asyifa dan Firza Fadila terpilih pula dalam sembilan besar tes tulis Biofisma. Sedangkan dalam sembilan besar tes tulis SEQ diwakili oleh Brando Mikardoni dengan urutan teratas.

Beberapa SD lain yang meraih juara dalam Pakis IV Spensa yakni Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Al Multajam Jalaksana. Sekolah swasta yang cukup terkenal di Kabupaten Kuningan itu, meraih juara dua dan tiga Bademotik (Puja Anicha dan Yuyun Khairunisa).

Dalam peringkat sembilan besar tes tulis biofisma dua murid SD Al Mutazam masuk dalam penilaian peringkat tersebut. Yakni atas nama Fahmi Hamzah Fauzi dan Tasya Salsabila. Sedangkan dalam tes sembilan besar tes tulis SEQ diwakili Shahifa Assajjidiyah.

Beberapa SD lainnya yang meraih juara diantaranya SDN 1 Ciporang meraih juara empat Biofisma, juara dua STC II (Maurina Taufani) dan sembilan besar tes tulis SEQ (Aditya Bramasta Albaashitu).

Selanjutnya, SDN 1 Kadugede juara dua Sasval V (Feara Maylia Nurfaldi), SDN 2 Cigadung juara tiga Sasval (Nada Sufia Urmanika), SDN 5 Purwawinangun juara harapan satu Sasval (Deane Alprida), SDN 3 Awirarangan juara harapan dua Sasval (Agleonema Aghitya), SDN 5 Kuningan juara harapan tiga Sasval (Rahma Nur Muflihah) dan juara satu Batasi (Egi Dharmawan).

SDN 2 Awirarangan juara tiga STC (Bayu Pradana Nur), SDN 2 Purwawinangun juara satu LOSBA I (Tri Aprianti), SDN 2 Kuningan juara dua lomba Losba I (Nida Alya), SDN 1 Panawuan juara tiga Losba (Sri Mulyani)

SDN 2 Kuningan sembilan besar tes tulis Biofisma (Fadlla Sofa), SDN Cijoho sembilan besar tes Biofisma (Eko Purnama), SDN Bojong Cilimus sembilan besar tes tulis Biofisma (Rizki Dania Husni. (KM-03)*.

.

.

Top

Continue reading →

LATIHAN SOAL MATEMATIKA KELAS 2

Continue reading →

LATIHAN SOAL MATEMATIKA KELAS 4

Continue reading →

LATIHAN SOAL MATEMATIKA KELAS 5

NO.	N A M A	NIP BARU	PANGKAT GOL.	JABATAN
1	Drs. JAJA A. ZAENUDIN, M.M	19580814 197903 1 009	Pembina Tk.I  IV/b	Kepsek
2	KUSWARA, S.Pd	19610830 198403 1 007	Pembina Tk.I  IV/b	Guru
3	Drs. H. JAMHADI HERNADI.,M.M.Pd	19581007 197803 1 006	Pembina Tk.I  IV/b	Guru
4	TETTI SUTIANAH	19570519 197803 2 002	Pembina IV/a	Guru
5	ELI ERNAWATI, S.Pd.	19580522 197803 2 004	Pembina IV/a	Guru
6	Hj. NIA YUNINARSAH, S.Pd.	19520605 197911 2 002	Pembina IV/a	Guru
7	MIMIN AMINI	19590915 197903 2 003	Pembina IV/a	Guru
8	U. SUDRAJAT, S.Pd.	19570223 198101 1 001	Pembina IV/a	Guru
9	TITIN SUPRIYANTI	19570525 197803 2 012	Pembina IV/a	Guru
10	S A M U D, S.Pd., M.Pd.	19650403 198603 1 024	Pembina IV/a	Guru
11	SRI NURHAYAT, S.Pd.	19600619 198003 2 001	Pembina IV/a	Guru
12	NANI AFIATNI,S.Pd	19610702 198103 2 004	Pembina IV/a	Guru
13	NANA IRYANA, S.Pd.	19630602 198903 1 009	Pembina IV/a	Guru
14	UHA MIHARTI, S.Pd.	19580905 198003 2 005	Pembina IV/a	Guru
15	Hj. TATI SUPRAPTI, S.Pd.	19590316 198101 2 001	Pembina IV/a	Guru
16	Dra. WIWIN WINARSIH	132095623	Pembina IV/a	Guru
17	Hj. DIAH SITI RODIAH, S.Pd	19630513 198403 2 005	Pembina IV/a	Guru
18	ODING ROHUDIN, S.Pd	19661218 198903 1 005	Pembina IV/a	Guru
19	NURHAYATI, S.Pd.	19590819 198203 2 004	Pembina IV/a	Guru
20	AHMAD NURDIN, S.Pd	19700716 199512 1 001	Pembina IV/a	Guru
21	ADANG KUSDIANA, S.Pd	19670514 199702 1 001	Pembina IV/a	Guru
22	DEDEH KARWATI, S.Pd.	131966842	Pembina IV/a	Guru
23	NANIH SRI HARTINI, S.Pd	19660310 199412 2 002	Pembina IV/a	Guru
24	CICIH SUWARSIH, S.Pd.	19590920 198103 2 006	Pembina IV/a	Guru
25	EMON SUKIRMAN	19560616 198103 1 014	Pembina IV/a	Guru
26	Drs. SAN SUSILO	19610627 199702 1 001	Pembina IV/a	Guru
27	CECEP DURAHIM, S.Pd.,M.M.Pd	19700101 199802 1 004	Pembina IV/a	Guru
28	IRSAN FAJAR, S.Pd.	132089162	Penata Tk.I  III/d	Guru
29	YUYUM RUMYATI, S.Pd.	19660101 199412 2 003	Penata Tk.I  III/d	Guru
30	Drs. CECEP AMELIA	19670414 199903 1 003	Penata Tk.I  III/d	Guru
31	NURAENI, S.Pd	19680716 199512 2 004	Penata Tk.I  III/d	Guru
32	HAMDULI, S.IP., S.Pd	19710504 199308 1 001	Penata Tk.I  III/d	Guru
33	IWAN SUHIWAN, S.Pd.	19710211 199403 1 004	Penata Tk.I  III/d	Guru
34	BUDI SUBAGIO, S.Pd.	19700512 199903 1 005	Penata Tk.I  III/d	Guru
35	ASEP AGUSTIANA, S.Pd.	480131462	Penata  Muda Tk.I III/b	Guru
36	ANDRI FRIYANTO, S.Pd	19800430 200801 1 007	Penata  Muda III/a	Guru
37	Drs. H. MASDUKI HARIYANTONI	150212362	Pembina IV/a	Guru
38	MOH. SUHAEMI, B.A.	150192469	Pembina IV/a	Guru
39	ANDRI MAULANA A., S.Kom	19800811 200902 1 001	Penata  Muda III/a	Guru
40	WIWIN NURSARI R., S.Pd.	19820402 200902 2 002	Penata  Muda III/a	Guru
41	MOH. HAMZAH, M.Pd.	132116546	Pembina IV/a	Guru
42	SINTA YUNIA SETHA, S.H.			Guru
43	RINA MARLIANA, S.Pd.			Guru
44	HENDRAYANTO, A.Md.			Guru
45	NINA HERLINA, S.Hut.			Guru
46	Dra. INEU MARLINA			Guru
47	IRA FEBRIARINI GANI, A.Md.			Guru
48	MUHAMMAD BILAL, S.IP			Guru
49	WINA ENARIYANI, S.Pd.			Guru
50	MOCH. IKBAL, S.Pd.			Laboran

PEGAWAI TATA USAHA

NO.	N A M A	NIP BARU	PANGKAT GOL.	JABATAN
52	OYO SUKARYA, BA	19571111 197903 1 005	Penata  III/c	Kaur TU
53	NANI SUMARNI, SE	19680905 199103 2 008	Penata  Muda III/a	Staf TU
54	BUDI SUSANTO, S.Sos.	19700209 200801 1 004	Penata  Muda III/a	Staf TU
55	W A R T A	19670415 198603 1 004	Pengatur Muda Tk.I II/b	Staf TU
56	USWATUN HASANAH	19760109 200701 2 007	Pengatur Muda Tk.I II/b	Staf TU
57	ENIN SULASMINI	19771220 200801 2 004	Pengatur Muda Tk.I II/b	Staf TU
58	JUARIAH	19630717 200604 2 004	Pengatur Muda II/a	Staf TU
59	MUHARI	19690807 200701 1 019	Pengatur Muda II/a	Staf TU
60	DEWI MAYA, S.Pd.	19720805 200701 2 016	Pengatur Muda II/a	Staf TU
61	N. CUCUM SUPRIATI	19650705 200701 2 013	Pengatur Muda II/a	Staf TU
62	SUDIANTO	19690403 200701 1 018	Pengatur Muda II/a	Staf TU
63	YAYA			Staf TU
64	RUDI HARTONO			Staf TU
65	ANI TRISNIAWATI		TU Kontrak	Staf TU
66	BERLIN ADITIA			SATPAM
67	DODI SUDIONO			Staf TU
68	EVI OKTAVIA			Staf TU
69	SATUM			Staf TU
70	SANTO SUNARTO, SE			Staf TU

Continue reading →