Senin, 26 Desember 2011

PELAJARAN MATEMATIKA KELAS 2

0 komentar















































Continue reading →

PELAJARAN MATEMATIKA KELAS 1

0 komentar


KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan)
Kurikulum dikembangkan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian  dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk :
(a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
(b) belajar untuk memahami dan menghayati,
(c) belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,
(d) belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan
(e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
Komponen KTSP terdiri dari:
(a)  Tujuan Pendidikan Sekolah
(b)  Struktur dan Muatan Kurikulum
(c)  Kalender Pendidikan
(d)  Silabus
(e)  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Tujuan Pengembangan KTSP ini untuk memberikan acuan kepada kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan lainnya yang ada di sekolah dalam megembangkan program-program yang akan dilaksanakan.
Selain itu, KTSP disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk :
(a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
(b) belajar untuk memahami dan menghayati,
(c) belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,
(d) belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan
(f) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

Prinsip Pengembangan KTSP
      1.  Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.

      2.  Beragam dan terpadu
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan jender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi.

      3.  Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

      4.  Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan   melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan  kemasyarakatan, dunia usaha dan  dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi,  keterampilan  berpikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.

      5.  Menyeluruh dan berkesinambungan
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi,   bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.

      6.  Belajar sepanjang hayat
Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal  dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

      7.  Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Pengertian Istilah
1.   Kurikulum
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

2.   Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus.

3.   Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.

4.   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.

Continue reading →
Minggu, 25 Desember 2011

LATIHAN SOAL MATEMATIKA KELAS 1

0 komentar
Continue reading →

LATIHAN SOAL MATEMATIKA KELAS 3

0 komentar

SDN 1 Kuningan Juara Umum PAKIS IV

KUNINGAN : SDN 1 Kuningan berhasil meraih juara umum pada Pekan Aksi Kreasi Insan Spensa (Pakis) IV SMPN 1 Kuningan (12-18/12/2010). Ketua panitia penyelenggara, Irsan Fajar, kegiatan yang diikuti oleh 22 dari ratusan SD di Kabupaten Kuningan, dimaksudkan untuk meningkatkan minat dan bakat serta kemampuan murid SD di Kabupaten Kuningan.
Berdasarkan hasil penilaian panitia, beberapa kejuaraan diraih SDN 1 Kuningan diantarnya juara satu LCT Biofisma (Mutiara, Indra, Afrida), juara tiga Parabanda IV (Thifal Mirnadlah), juara satu STC II (Mutiara), juara satu dan dua batcerpen (Anggieta L Kencana.dan Julia Sofiani).
.
Selain itu, SDN 1 Kuningan juga meraih juara Bademotik I (Ari Pramudya), serta beberapa murid sekolah ini masuk dalam sembilan besar tes biofisma VI (Afrida Ramadhanti dan Luthfi Vidi Fadhilah).
Selain itu pula, beberapa murid SDN 1 Kuningan masuk dalam sembilan besar tes tulis SEQ (Brando Mikardoni, Irwan Saputra, Indra Fatturohman Taufik, Gilang Adhya M, M. Ali Abdurahman dan Afrida Ramadhanti).
Sementara, SDN 7 Kuningan meraih juara dalam beberapa lomba diantaranya juara satu Sasval V(Risya Krisniwati), juara satu Parabanda IV (Anggi Dwi Nugraha), juara tiga batacerpen I (Galuh Tri Mentari), juara dua dan tiga lomba bataisi (Jessisca Amanda dan Shania Megarani). Juara dua Lomba Biofisma VI (Rizal Maulana, Rani Assyifa dan Firza Fadila.).
Rani Asyifa dan Firza Fadila terpilih pula dalam sembilan besar tes tulis Biofisma. Sedangkan dalam sembilan besar tes tulis SEQ diwakili oleh Brando Mikardoni dengan urutan teratas.
Beberapa SD lain yang meraih juara dalam Pakis IV Spensa yakni Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Al Multajam Jalaksana. Sekolah swasta yang cukup terkenal di Kabupaten Kuningan itu, meraih juara dua dan tiga Bademotik (Puja Anicha dan Yuyun Khairunisa).
Dalam peringkat sembilan besar tes tulis biofisma dua murid SD Al Mutazam masuk dalam penilaian peringkat tersebut. Yakni atas nama Fahmi Hamzah Fauzi dan Tasya Salsabila. Sedangkan dalam tes sembilan besar tes tulis SEQ diwakili Shahifa Assajjidiyah.
Beberapa SD lainnya yang meraih juara diantaranya SDN 1 Ciporang meraih juara empat Biofisma, juara dua STC II (Maurina Taufani) dan sembilan besar tes tulis SEQ (Aditya Bramasta Albaashitu).
Selanjutnya, SDN 1 Kadugede juara dua Sasval V (Feara Maylia Nurfaldi), SDN 2 Cigadung juara tiga Sasval (Nada Sufia Urmanika), SDN 5 Purwawinangun juara harapan satu Sasval (Deane Alprida), SDN 3 Awirarangan juara harapan dua Sasval (Agleonema Aghitya), SDN 5 Kuningan juara harapan tiga Sasval (Rahma Nur Muflihah) dan juara satu Batasi (Egi Dharmawan).
SDN 2 Awirarangan juara tiga STC (Bayu Pradana Nur), SDN 2 Purwawinangun juara satu LOSBA I (Tri Aprianti), SDN 2 Kuningan juara dua lomba Losba I (Nida Alya), SDN 1 Panawuan juara tiga Losba (Sri Mulyani)
SDN 2 Kuningan sembilan besar tes tulis Biofisma (Fadlla Sofa), SDN Cijoho sembilan besar tes Biofisma (Eko Purnama), SDN Bojong Cilimus sembilan besar tes tulis Biofisma (Rizki Dania Husni. (KM-03)*.
.
.

Continue reading →

LATIHAN SOAL MATEMATIKA KELAS 2

0 komentar
Continue reading →

LATIHAN SOAL MATEMATIKA KELAS 4

0 komentar
Continue reading →

LATIHAN SOAL MATEMATIKA KELAS 5

0 komentar


NO.N A M ANIP BARUPANGKAT GOL.JABATAN
1Drs. JAJA A. ZAENUDIN, M.M19580814 197903 1 009Pembina Tk.I  IV/bKepsek
2KUSWARA, S.Pd19610830 198403 1 007Pembina Tk.I  IV/bGuru
3Drs. H. JAMHADI HERNADI.,M.M.Pd19581007 197803 1 006Pembina Tk.I  IV/bGuru
4TETTI SUTIANAH19570519 197803 2 002Pembina IV/aGuru
5ELI ERNAWATI, S.Pd.19580522 197803 2 004Pembina IV/aGuru
6Hj. NIA YUNINARSAH, S.Pd.19520605 197911 2 002Pembina IV/aGuru
7MIMIN AMINI19590915 197903 2 003Pembina IV/aGuru
8U. SUDRAJAT, S.Pd.19570223 198101 1 001Pembina IV/aGuru
9TITIN SUPRIYANTI19570525 197803 2 012Pembina IV/aGuru
10S A M U D, S.Pd., M.Pd.19650403 198603 1 024Pembina IV/aGuru
11SRI NURHAYAT, S.Pd.19600619 198003 2 001Pembina IV/aGuru
12NANI AFIATNI,S.Pd19610702 198103 2 004Pembina IV/aGuru
13NANA IRYANA, S.Pd.19630602 198903 1 009Pembina IV/aGuru
14UHA MIHARTI, S.Pd.19580905 198003 2 005Pembina IV/aGuru
15Hj. TATI SUPRAPTI, S.Pd.19590316 198101 2 001Pembina IV/aGuru
16Dra. WIWIN WINARSIH132095623Pembina IV/aGuru
17Hj. DIAH SITI RODIAH, S.Pd19630513 198403 2 005Pembina IV/aGuru
18ODING ROHUDIN, S.Pd19661218 198903 1 005Pembina IV/aGuru
19NURHAYATI, S.Pd.19590819 198203 2 004Pembina IV/aGuru
20AHMAD NURDIN, S.Pd19700716 199512 1 001Pembina IV/aGuru
21ADANG KUSDIANA, S.Pd19670514 199702 1 001Pembina IV/aGuru
22DEDEH KARWATI, S.Pd.131966842Pembina IV/aGuru
23NANIH SRI HARTINI, S.Pd19660310 199412 2 002Pembina IV/aGuru
24CICIH SUWARSIH, S.Pd.19590920 198103 2 006Pembina IV/aGuru
25EMON SUKIRMAN19560616 198103 1 014Pembina IV/aGuru
26Drs. SAN SUSILO19610627 199702 1 001Pembina IV/aGuru
27CECEP DURAHIM, S.Pd.,M.M.Pd19700101 199802 1 004Pembina IV/aGuru
28IRSAN FAJAR, S.Pd.132089162Penata Tk.I  III/dGuru
29YUYUM RUMYATI, S.Pd.19660101 199412 2 003Penata Tk.I  III/dGuru
30Drs. CECEP AMELIA19670414 199903 1 003Penata Tk.I  III/dGuru
31NURAENI, S.Pd19680716 199512 2 004Penata Tk.I  III/dGuru
32HAMDULI, S.IP., S.Pd19710504 199308 1 001Penata Tk.I  III/dGuru
33IWAN SUHIWAN, S.Pd.19710211 199403 1 004Penata Tk.I  III/dGuru
34BUDI SUBAGIO, S.Pd.19700512 199903 1 005Penata Tk.I  III/dGuru
35ASEP AGUSTIANA, S.Pd.480131462Penata  Muda Tk.I III/bGuru
36ANDRI FRIYANTO, S.Pd19800430 200801 1 007Penata  Muda III/aGuru
37Drs. H. MASDUKI HARIYANTONI150212362Pembina IV/aGuru
38MOH. SUHAEMI, B.A.150192469Pembina IV/aGuru
39ANDRI MAULANA A., S.Kom19800811 200902 1 001Penata  Muda III/aGuru
40WIWIN NURSARI R., S.Pd.                        19820402 200902 2 002Penata  Muda III/aGuru
41MOH. HAMZAH, M.Pd.132116546Pembina IV/aGuru
42SINTA YUNIA SETHA, S.H.  Guru
43RINA MARLIANA, S.Pd.  Guru
44HENDRAYANTO, A.Md.  Guru
45NINA HERLINA, S.Hut.  Guru
46Dra. INEU MARLINA  Guru
47IRA FEBRIARINI GANI, A.Md.  Guru
48MUHAMMAD BILAL, S.IP  Guru
49WINA ENARIYANI, S.Pd.  Guru
50MOCH. IKBAL, S.Pd.  Laboran

PEGAWAI TATA USAHA
NO.N A M ANIP BARUPANGKAT GOL.JABATAN
52OYO SUKARYA, BA19571111 197903 1 005Penata  III/cKaur TU
53NANI SUMARNI, SE19680905 199103 2 008Penata  Muda III/aStaf TU
54BUDI SUSANTO, S.Sos.19700209 200801 1 004Penata  Muda III/aStaf TU
55W A R T A19670415 198603 1 004Pengatur Muda Tk.I II/bStaf TU
56USWATUN HASANAH19760109 200701 2 007Pengatur Muda Tk.I II/bStaf TU
57ENIN SULASMINI19771220 200801 2 004Pengatur Muda Tk.I II/bStaf TU
58JUARIAH19630717 200604 2 004Pengatur Muda II/aStaf TU
59MUHARI19690807 200701 1 019Pengatur Muda II/aStaf TU
60DEWI MAYA, S.Pd.19720805 200701 2 016Pengatur Muda II/aStaf TU
61N. CUCUM SUPRIATI19650705 200701 2 013Pengatur Muda II/aStaf TU
62SUDIANTO19690403 200701 1 018Pengatur Muda II/aStaf TU
63YAYA  Staf TU
64RUDI HARTONO  Staf TU
65ANI TRISNIAWATI TU Kontrak Staf TU
66BERLIN ADITIA  SATPAM
67DODI SUDIONO  Staf TU
68EVI OKTAVIA  Staf TU
69SATUM  Staf TU
70SANTO SUNARTO, SE  Staf TU
Continue reading →

DASAR PEMIKIRAN

Seluruh Sekolah Di Indonesia Terkoneksi Dengan Internet Berawal di Kabupaten Kuningan Jawa Barat Seluruh Sekolah Terhubung Satu Sama Lain dalam Jaringan Internet Jaringan Pendidikan Dasar SD/MI/SMP/MTS Kabupaten Kuningan. Terciptanya Jalinan Komunikasi Antar Sekolah dan seluruh Vendor pendidikan sehingga tercipta Pemenuhan Kebutuhan Informasi Pendidikan Yang Bisa Meniadakan Perbedaan Sekolah Desa dengan Sekolah Kota,Siswa di Jenjang Pendidikan Dasar Dapat Mempertajam Pelajaran yang telah diberikan dikelas melalui Web Sekolah yang Telah di Isi Dengan Bahan Ajar Oleh Guru, dengan demikian betambahnya jam belajar siswa setiap hari .Dalam Web Sekolah ini Sekolah bisa mempublikasikan fasilitas pendidikan yang dapat digunakan Pemerintah Membuat skala prioritas pembangunan Fasilitas Pendidikan pada Sekolah yang benar - benar rusak atau harus dibangun.....Dengan Jaringan Pendidikan dasar SD/MI/SMP/MTs diharapkan adanya atau terciptanya Peningkatan Mutu Pendidikan Anak - anak Rakyat Kuningan, bukankah masa depan Indonesia adalah masa depan anak anak rakyat yang masih bodoh,polos dan bersih ???biarkan mereka lebih pintar dan lebih bersih dari generasi oarang tuanya ________________________________________
My Great Web page

klik disini

klik disini
PUSAT JARINGAN PENDIDIKAN DASAR SD/MI DAN SMP/MTS KABUPATEN KUNINGAN JAWA BARAT

Blog Archive

CIJOHO KUNINGAN DILIHAT DARI SATELIT